核心能力自評表四年級

班級:

QN4A

姓名:

學號:

性別:

男女

年齡:

婚姻:

未婚已婚

本學年是否有工作:

是否

工作性質為:

之前的教育背景:

大學護理系其他科系

修讀學士後護理系之動機:

畢業後從事護理工作意願:

戶籍地:

北部地區中部地區南部地區東部地區

醫護相關科學:

1-1-3 能釐清健康與疾病之相關知識。:

1-1-4能善用健康問題之臨床表徵及處置。:

1-2-3 能接受醫護相關科學應有的態度。:

1-2-4 能應用醫護相關科學應有的態度。:

1-3-3 能熟練生理、心理、社會等系統之資料與檢查於護理照護中。:

1-3-4 能應用基礎生物醫學相關知識於病人/個案照護過程。:

臨床照護技能:

2-1-3 能辨識臨床常見的健康問題及規劃其相關照護技能。:

2-1-4 能評值護理措施成果並檢討護理過程。:

2-2-3 能評價臨床照護的技能。:

2-2-4 能具備執行臨床各科護理實務所需技術、技巧及使用工具的能力。:

2-3-3 能熟練護理實務與技能，並能連結各項資源與設備。:

2-3-4 能熟練臨床各科別常見之護理技術。:

批判性思考能力:

3-1-3 能辨別健康到疾病的過程，並思辨影響因素與因果關係。:

3-1-4 能運用邏輯推理及批判思考，發掘、分析個案的健康問題。:

3-2-3 能確信對於個案健康問題，採質疑與批判態度。:

3-2-4 能辨別健康到疾病的過程，並思辨影響因素與因果關係。:

3-3-3 能表現實證健康照護之思辨。:

3-3-4 能運用實證健康照護之思辨。:

克盡職責:

4-1-3 能探究自我及護理角色職責。:

4-1-4 能認同自我及護理角色職責。:

4-2-3 能承諾自我學習的本分與責任。:

4-2-4 能具備積極負責的工作態度並堅信護理專業。:

4-3-3 能表現符合角色的言行舉止。:

4-3-4 能抱持服務熱忱從事護理工作並遵守工作(實習)場所的工作規範。:

溝通與合作:

5-1-3 能評析有效的專業溝通與合作技巧。:

5-1-4 能與照護團隊進行有效溝通並共同合作以滿足個案健康需求。:

5-2-3 能秉持同理、真誠與尊重的原則，建立信任的護病關係。:

5-2-4 能運用同理、真誠與尊重的原則，建立信任的護病關係。:

5-3-3 能運用專業技巧表達自己的想法或論述。:

5-3-4 能有效率與他人互動協調並達成團隊任務。:

終身學習:

6-1-3 能善用數位資源及學習策略，以獲取專業知識與經驗。:

6-1-4 能夠評估新知識和技術，分析其適用性和科學性。:

6-2-3 能分享所獲得的新知。:

6-2-4 具備自我反思及持續學習的習慣與能力。:

6-3-3 能統整專業領域的照護新知。:

6-3-4 能在臨床情境中做出以證據為基礎的決策。:

倫理素養:

7-1-3 能區辨護理情境中所涉及的倫理困境。:

7-1-4 在護理團隊中發揮倫理領導作用，促進團隊成員之間的倫理對話。:

7-2-3 能接受專業人員的倫理價值。:

7-2-4 能判斷專業人員應有的倫理態度。:

7-3-3 能表現專業倫理於臨床情境。:

7-3-4 能運用專業倫理與法律思辨於個案權益維護與健康照護決策。:

關愛:

8-1-3 能探究自己與他人之間對感受的差異性。:

8-1-4 能具備關懷個人、家庭、社區的態度及行為。:

8-2-3 備主動關懷環境、群己與推己及人的品格。:

8-2-4 能接納多元文化與人文的內涵。:

8-3-3 能主動表現關懷技巧於專業情境。:

8-3-4 能具備關懷技巧於個人、家庭、社區的專業情境。:

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